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一、基本工资浮动上调
对高层次人才经过批准可在调入确定的薪级工资基础上向上浮动2级，并按年度考核结果正常晋升薪级。对于有突出贡献，或者在高科技领域的高层次人才可享受特殊津贴。
二、单位绩效工资总量提高
高校、科研机构、医院等事业单位的绩效工资总量，可按不超过无收入财政拨款事业单位绩效工资总量的3.5倍核定。个别经费充裕、资金保障有力的，其单位绩效工资总量，原则上不超过无收入财政拨款事业单位绩效工资总量的5倍。通过提高单位的绩效工资总量核定系数，相应提高了单位年度绩效工资总量，加大了绩效工资的分配力度，更好地发挥了绩效工资的激励导向作用。
绩效高了你的工资自然高，但是相对的，你也要工作的更好。
三、支持兼职兼薪和离岗创业
这个只针对高层次人才，经过批次可以在外兼职，兼职的费用由个人所得！并且鼓励专业技术人员离岗创业，在这期间保留三年的人事关系，每半年发放两个月的工资收入等鼓励政策。
兼职兼薪这个政策很好，一些高层次人才可以在外兼职，不仅钱可以赚的更多，而且自身水平还可以在提高。
四、赋予单位收入分配自主权
现行事业单位人员基础性绩效工资占比由50%-70%，调整为40%-80%，基础性绩效工资原则上不低于40%。对从事基础教学、基础研究和社会公益研究等工作的高层次人才，可提高基础性绩效工资比重至80%，保障固定收入水平；对应用研究和技术开发人才，可提高奖励性绩效工资比重至60%，加大奖励性绩效工资激励力度。
可以看得出来，对于真正有用的事业单位人员来说工资会有一个质的飞跃，对于一些僵尸企业来说，那就等死吧！
对于事业单位改革，各位观众姥爷怎么看的呢？可以下方留言讨论哦~
如何调节考试中的心理情绪
教师招聘考试中会有大部分学生都会出现一些心理情绪，而导致影响学生的学习效果甚至影响学生最终的考试成绩。因此，我简单地做出了几点分析，希望能够对大家有些帮助。
一、考试中学生常见的心理情绪
(一)学习过度焦虑。
部分学生存在着过度的学习焦虑情绪。具体表现在：1、学习中心理压力太大，情绪压抑。2、怀疑自己的学习能力，总担心自己学得不好，对可能取得的考试成绩顾虑重重，信心不足，忧虑过度，以至汽食不安。3、夸大学习中的困难，为此惶惶不安，焦虑万分。
(二)学习心理疲劳。
学习心理疲劳表现为注意力不集中，思想迟钝，情绪躁动，精神萎靡不振，学习效率下降，错误增多，出现失眠等。造成大学生心理疲劳的原因是多方面的，如学习活动中不注意用眼卫生;学习内容单调，时间过于长，生活缺乏劳逸结合;学习的内容难度较大，学习过于紧张，使大脑神经持续处于高度紧张状态;对学习缺乏兴趣、厌烦、畏难;或是由于受到其他因素的干扰，如家庭经济问题、思想间题等。
(三)考试焦虑和怯场。
考试焦虑是指担心自己考试失败而忧虑的一种负情绪反应，考试怯场是指考生在应试中的应急反应。考试焦虑容易分散和阻断注意过程，注意力不能集中，不能专注于学习和应试，而是专注于各种各样的担忧;考试过度焦虑妨碍记忆和回忆，使该记的记不住，想忆的忆不起;考试过度焦虑，还会使思维呆滞凝固，使具体思维能力无法正常发挥，创造性思维更无法进行。
考试紧张是一种正常现象，但是要注意“适度”。适度会使人的活动变得积极，思维变得清晰。“过度”紧张使人的活动受到抑制。考试怯场的主要原因是缺乏自信。这种缺乏自信是由于过去考试失败而造成了心理定势，生怕考试再遭失败而产生的心理压力。在现实生活中，我们经常看到这样的学生，在应试过程中紧张恐惧，思维迟钝，记忆力下降.甚至还引起生理上的不适，如腹泻、失眠、恶心等。这些都是考试心理偏差的表现。
二、针对考试中心理情绪的调适
培养学生健康的学习心理，应从以下几方面入手。
(一)培养健康心理，提高学习效率。
首先要增强学习动力，主要是确立学习目标。目标能指导人的一切行动。进入社会，眼前的环境刚刚落空，新的理想—目标又等待着自己去确立，这种新目标的确立要根据自己的理想，结合自己的实际，并且要进行新的努力。在目标的确定中应该注意使个人目标与社会责任联系起来，把近期目标与长远目标结合起来，否则这一目标就难以实现。其次，要培养学习兴趣。兴趣是情感的凝聚，一个人如果对某件事情感兴趣，那么，他就会深入持久地去做这件事，力争达到预期目的。兴趣对于学生来说，更为重要。它是求知的动力，热情的凝聚，行为的指向，成功的起点。但是，学生的兴趣不是天生就有的，而是随着年龄的增长和实践活动的丰富，培养和发展的。所以，在学习中，学生要善于发现激发自己兴趣的事情，努力培养这种乐趣。
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(二)克服学习过度焦虑
第一，要正确地认识和评价自己的能力，调整自己的抱负水平和期望目标，使之切合自身和客观现实。第二，增强自信和毅力，不怕困难与失败，勇于迎接学习中的挑战，保持适度的自信心，克服虚荣心理。第三，加强心理调节，保持情绪愉快和稳定，探索、掌握切合自己特点的学习方法，遵循大学学习规律，以增进学习效果。
(三)预防、消除心理疲劳
劳逸结合是预防心理疲劳的重要措施。学习一段时间，应该休息片刻放松一下;在学习之余，参加一些娱乐活动，使身心得到调节和放松，应培养广泛的兴趣和爱好，使生活内容丰富多彩还应保证充足的睡眠时间。此外，要学会科学用脑，掌握学习效率最高的时间。如有些人感到早上效率最高，有些人感到晚上学习效果，在这种情况下多用脑，就会事半功倍。
(四)正确对待考试，提高应试技巧
要充分认识到考试是衡量学习好坏的手段之一，也是教学的一个重要环节。但是，成绩并不完全、准确、真实地反映一个人的知识水准，特别是对能力的反映更不全面。所以，学生应重视考试，但不过分要求高分。要考得轻松，学得愉快。提高应试技巧，首先要做好考前准备，即认真复习，有计划，有安排，有轻重缓急。要合理安排时间，不要使大脑过度疲劳，以免影响学习水平。尤其是临考前几天应保持充足的睡眠，这样才能保证以清醒的头脑和充沛的精力走进考场。其次，要有应付“怯场”的办法，考试时先做确有把握的题，难题放在后面做，这样可以消除考试紧张情绪。假如考试“怯场”，可设法转移注意力，使大脑兴奋起来，诸如想一件令自己高兴的事，或者是做几次深呼吸，使情绪稳定 。
