一次考试引发的思考
2014-12-05 11:08:09   来源：   评论：0 点击：

        一个自习课上，我正在看班。突然我班的英语老师跑了进来说：“我实在憋不住了，你说你们怎么考的，怎么考的那么差”。然后看了看，带着几分火气离开了教室。    
         当天晚上外出吃，正巧在一个小吃铺碰到了我班的生物老师。打过招呼之后，她说道：“明天一天咱班的学生都不会好过了”。我的心里顿时失去了吃饭的欲望。
         第二天早上，一个电话叫我赶快到我班数学老师办公室。我几乎是跑步前进。我想情况可想而知了，到那之后，我班数学老师对我说的第一句话就是：“对不起，小贾，我没让咱班考好，我们看看怎么弄，能让学生下次考好点。”于是，我坐下了认真的和我班的数学老师研讨了很长时间。
         过了几天，我到物理组拿我的笔记本。正巧我班的物理老师在那里，她说：“正好省着我找你了，你看看这些学生哪些不能要了，赶快让他们转入B层吧。咱班的人数最少，考到40（二卷）的最少，20分以下最多。”“我的性格就这样爱学就想学，我不管着你们。”
        这些天以来我一直在思考“到底是谁出了问题”。
1.是我出了问题吗？
         开学以来，我一直在努力打造一个好的班集体。把教育好学生当做自己作为班主任的使命，从来不对孩子发火，有的朋友给我说：“你就是心太软”。也许正是这样学生在日常的生活中不能严格要求自己，学生缺乏自控吗？也许这就我我的问题所在，教育不是万能的，必须将教育和“酷刑”相结合。
“爱”不等于“软”，我想这可能就是这个原因吧。
2.是学生出了问题吗？
         学生基础差吗？虽然我们班级的第一名和第七名都走了，但是不能因此判断其他的学生不行啊，学生都是一样的，虽然起跑线不一样，但是只要跑步过程中我们一直一直的努力并坚持，基础差不算什么的。
        本班的每次考试总会呈现男生退步，女生进步的现象。看起来真的是“男生有了问题”。爱玩、缺乏自律、很多的同学都迷恋网络。教育多次，学生也是三分钟热血，挥之即去。
3.是老师出了问题吗？
        各个老师都有自己的风格，虽然我们都很爱学生，虽然我们都想着孩子们好好学习，考上好大学。但是我们表达的方式不一样，对学生产生的效果也是不一样。
说话声音小，学生听不清；讲个太快，学生不明白；不能分析学情，很难让学生接受知识点；上课拖堂，学生反感；平时不够认真，考前抓的过紧，学生吃不消。鼓励少批评多，学生疲沓。
4.是制度出了问题吗？
       上个学期的模块考试中，我们班的五科都达到优秀，而本学期的模块考试各科都不好，数学和物理换了老师教学，原来的老师的教学方式学生已经熟悉，而且要求严格。在实行分层之后老师的教学方式发生了转变，并且没有原来的老师眼球那么严格。由严格到松散容易，而由松散到严格难啊。
到底是谁出了问题？记得有句话“咒骂黑暗，不如点燃一盏烛火”，改变着能改变的，不能改变的就让我们用一盏烛火来照亮他。