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西安高新第三中学是由西安高新区管委会投资创办的第一所公办完全中学，2009年9月1日正式开学，建校至今整五年。学校占地面积52亩，建筑面积34000㎡ ，办学规模36个教学班，现有33个教学班，在校学生1500余人，正式在编教职工123人。
1、一流的硬件设施：
学校硬件设施一流，总投资近1亿元。有教学楼两栋，可容纳2000多名学生就读。有行政办公楼、学生宿舍楼、生活综合楼各一栋；所有教室均配备多媒体教学设备；阶梯教室2个，图书室、阅览室、多功能厅各1个；塑胶篮球场2个，羽毛球场2个，250米塑胶体育场1个。理、化、生实验室共12个，科学探究室、机器人教室、史地专用教室、劳技室、陶艺室、书法教室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室各1个。宿舍楼暖气设施完备，可提供良好的住宿条件。生活综合楼一、二楼为餐厅，面积3280㎡，可为学生提供用餐。三楼为室内体育馆，面积1600㎡，可保证学生全天候的体育活动。
2、丰硕的办学成果：
高新三中从建校伊始，就坚持特色化发展的办学思路，经过六年的风雨洗礼，先进的教育理念，规范的教学管理，稳步递增的教学质量，使学校积淀生成了深厚的文化底蕴。学校以文化建设为龙头，坚持 “崇善尚真，追求卓越”的学校精神，秉承“厚德载物、自强不息”的校训，确立“树人为本，立德为先，文道并重、全面发展”的办学宗旨，落实“‘感恩教育、养成教育、书香教育、科学教育’四育并重、全面发展”的办学思想，探索践行“四步12法”教学模式。实现了跨越式发展，并取得了丰硕的发展成果。
2011年，晋升为“陕西省标准化高中”；
2012年，被评为“陕西省文明校园”；
2013年，被授予为“陕西省实施素质教育优秀学校”；
2014年，被教育部中国智慧工程研究会、全国创新名校大赛组委会授予为“全国创新名校”；
2012年，首届高考，首战告捷，取得了本科上线率94%、二本上线率60%的优异成绩，得到了高新区管委会嘉奖；
2013年第二届高考，再创辉煌，取得了本科上线率98%、二本上线率75%的优异成绩，得到高新区管委会嘉奖！
2014年第三届高考，再获佳绩，取得本科上线率98.9%，二本上线率83.1%的优异成绩。二本上线率较上一届提高了8.1个百分点，较第一届提高了23.1个百分点。
二、高新三中的办学特色。
（一）、办学特色一：学校文化
1、学校文化定位与文化内涵。
以中国传统文化精髓与西方的人文精神和现代科学相结合、追求厚重风格的学校文化。具体讲：就是弘扬中国儒家、道家等传统文化，结合西方人文精神与现代科学理念，突显“崇善尚真，追求卓越”的学校精神，体现传统与现代相融合，形成高新三中和谐、积极向上的学校文化。
2、学校文化的基本内容：
包含学校精神、办学宗旨、校训、校风、教风、学风、办学思想、管理理念等。核心理念是学校精神，它是学校文化的根，由学校精神衍生出学校文化的其它内容。高新三中的学校文化已经形成了比较完整的体系，不仅从思想内涵上自成体系，而且在落实上，与教育、教学、教研工作紧密结合，统领各项工作，促进了学校的快速发展。（学校文化体系图见附表1）
（1）、学校精神：崇善尚真，追求卓越。
崇尚人性之美以求善，追求科学之美而尚真。因为“人性之美在于善，科学之美在于真”。这一核心理念集中体现了“树人、立德”为先的思想，也体现出了高新三中文化的核心。
《大学》中写到：“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”。古希腊哲学家柏拉图指出：“什么是教育？教育是为以后的生活所进行的训练，它能使人变善、从而具有高尚的行动”。教育乃是“心灵的转向”。《大学》和柏拉图认为教育的本质是启发人的善念，促进人心向善。所以，将“崇善尚真、追求卓越”确立为学校精神。它是学校文化的根，由学校精神衍生出学校文化的其它内容。
（2）、校训：厚德载物，自强不息。
《周易》曰：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。意思是：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。我们将顺序做以调整，将德放在首位，做人以德为先，据此确定了“厚德载物，自强不息”的校训。
（3）、校风：正心诚意，格物致知。
（4）、办学宗旨：树人为本，立德为先，文道并重、全面发展。树人为本，即育人为本、以人为本；文道并重，即才德并重、人文知识与自然规律、社会规律并重。
（5）、办学思想：“‘感恩教育、养成教育、书香教育、科学教育’四育并重、全面发展”。以感恩教育为基础，唤醒人的良知，使人变善，构建良好的德商；以养成教育为主体，开发智商与情商；以书香教育为保证，以巩固和强化感恩、养成教育成果，以科学教育为升华，培养学生的科学素养和追求真理的人格和精神，形成科学的世界观。
“四育”结合，必然促进人的全面发展，提高人的“三商”——德商、智商、情商，最终达到“三终身”——终身学习、终身发展、终身完善的目的。具体的讲，感恩教育，育人之德；养成教育，育人之行；书香教育，育人之心；科学教育，育人之魂。感恩、养成、书香教育培养学生如何做事、怎样做人，科学教育培养学生做怎样的人、怎样做优秀的人。“四育”教育，达到了对学生的全面教育和培养，促进了学生的全面成长和发展。
（6）、管理理念：价值观统领、制度化管理、专业化提升、人文化关怀。
以上是学校精神文化内涵。如何把这些正确的文化理念，贯彻落实下去，内化为师生的精神品质、外化为师生的自觉行为，转化成师生的自觉行动，落实最为关键。建校以来，在落实、形成学校文化的过程中，与学校的教育、教学、教研等工作紧密结合，统一教职工思想，规范学生的行为，促进学校办学水平年年上台阶。
（二）、办学特色二：
教学改革 —— 高效课堂：“四步12法”教学模式。
1、教学改革提出的背景、目标：
为了从根本上解决培养创新人才问题，打破以讲授为主的传统教学模式， 自2009年学校成立以来，高新三中一直走在探索高效课堂的道路上，始终坚持以课程建设和教学改革为内容主体，高悬促进学生主动和全面发展的风帆，在新课程实践的航程中劈波斩浪，勇立潮头！潜心探究高效的课堂教学方法，闯出了一条属于自己的坦途——形成了“四步12法”教学模式。
2、“四步12法”教学模式的形成、内容、核心理念、核心思想、价值。
（1）模式形成：我们从课堂教学寻找突破口，课堂教学的有效、高效是衡量教学改革的主要标准，沿着这样的思路，我们经过外出学习，内部探讨，反复论证和实践，最终形成了“四步12法”教学模式。
（2）、核心理念：“先学后导、以学定教、适时升华、当堂训练”，具体包括：自主学习、引领探究、训练检测、总结升华这四个环节，即为四步。
（3）、核心思想：调动学生学习的积极性、主动性、自觉性，重点培养学生的自学能力。学生自主学习能掌握的知识老师不讲，通过探究合作学习能掌握的知识老师给学生适当引导、点拨。需要老师讲解的内容老师一定要讲，需要升华的内容老师一定要在课堂上给以升华。在课堂上，老师既不能一讲到底，也不能一点儿不讲，全部交给学生。我们主张：每节课学生既能从课本上学到知识，又能从老师那里有所收获，重点看课堂教学的效果。
（4）、价值：主要指向两个纬度：一是学生，提高学生在学习过程中积极、主动的情感体验，促进学生对知识的理解和对课堂教学的信心，内隐性地激发学生主动参与的学习欲望，促使学生养成自学习惯，独立学习的能力和信心得到提升；二是教师，通过自主编写导学案，转变教师教学方式，引导教师形成具有合作和研究特质的工作方式，提高包括教学设计、教学行为能力在内的教师专业水平，从而促进教师良好专业习惯的养成。简而言之，“四步12法”旨在有效、高效教学，提升教学品质。
3、“四步12法”课堂教学模式（图解）
| 学 习 步 骤 | 学 习 方 式 |
一、自主学习（8分钟左右） |
1、导入示标 |
| 2、预习共享 | |
| 3、阅读质疑 | |
二、引领探究（25分钟左右） |
1、自主探究 |
| 2、合作探究 | |
| 3、点拨探究 | |
三、训练检测（8分钟左右） |
1、运用练习 |
| 2、拓展训练 | |
| 3、达标检测 | |
四、总结升华（4分钟左右） |
1、精讲补漏 |
| 2、点睛升华 | |
| 3、总结归纳 |
4、“四步12法”教学模式实施的关键四环节：
导学案的编写和应用是关键；学生预习是基础；小组建设决定成败；课堂文化的形成。
（1）、导学案的基本要素：包括学习目标、学习流程、学法指导、关键问题、训练拓展、总结升华。
（2）、导学案基本功能：是学习目标的总纲领，自主学习的路线图，问题探究的主线索。
5、“四步12法”教学模式下，学生学习方式的转变：
学生过去的学习方式是：听课、作业、复习；现在的学习方式是：预习、上课、复习、作业（少量）。
6、小结：
高新三中成立将近六年，进行教育教学改革、探索高效课堂、践行“四步12法”教学模式已有四年。回顾走过的改革之路，确实一路艰辛、筚路蓝缕、且行且思，才取得今天的成果。纵观课改之路，首先要有坚定的信念，认准正确的事情，一定要坚持做下去；其次，改革推行过程中，既要防止老师反弹，退回到传统教学的老路上去，又要在遇到困难、困惑时，鼓励大家，鼓起勇气披荆斩棘，趟出新路。目前，在全国基础教育课程改革的大环境下，上海、杭州、包括山东等南方发达城市为我们做出了榜样，而在西北地区，在陕西省，进行课改、高效课堂探索，且坚持四年以上的学校少之又少，我校是为数不多的学校之一。现在，高新三中的课堂已经达到完全对外开放，随时欢迎、接受各级领导、同行的参观、交流和学习。
三、高新三中特色发展取得的成果及对外影响。
1、巨立宪校长受邀在全国各地做报告。
2014年7月，巨校长受陕西师范大学研究生培训中心邀请，做了题为《中国基础教育及高中课程改革》的主题报告；同年8月，巨校长受邀在北京“校长高峰论坛”上做报告；同年10月，受西安市雁塔区初中校长培训班邀请，做了题为《学校管理的主要途径和管理艺术》的主题报告；同年10月，受陕西省校长高研培训班邀请，做了题为《对校长基本培养素养的认识》的主题报告；同年11月，受邀到陕西省商洛市镇安县，为校长培训班做了题为《“四步12法”教学模式》报告；同年12月，受贵州省六盘水市教育局行政干部培训中心邀请，做了题为《课堂教学改革及学校管理途径的探索》的主题报告；同年12月，受渭南教育局教育教师发展中心邀请，为渭南市精英校长培训班作了题为《校长的成长与专业化发展》的主题报告；2015年3月，为铜川市耀州区校长高级研修班做了题为《以学校文化引领学校全面发展》的主题报告；2015年4月，为宁波市教育局直属青年干部培训班做了题为《以学校文化引领学校全面发展》主题报告。
2、在课改中成长起来的老师，走出去，传播课改火种，参加“赛教”、“送课”等活动，并取得优异成绩。把课改的理念和种子传递给更多的兄弟学校，为地方基础教育发展尽绵薄之力。
（1）、2013年，我校高中历史汪洋老师，代表陕西省参加全国历史课“赛教”活动，荣获二等奖；
（2）、2014年，参加全国首届“绿色课堂杯”赛教活动，我校初中数学吕慧莉、高中语文张源、高中历史汪洋三位老师分别荣获一等奖、初中物理徐亚荣、初中英语范楠、高中政治罗双良三位老师分别获得二等奖；
（3）、2014年，参加西北地区“中国好课堂”赛教活动，我校高中英语冯程老师荣获特等奖；高中语文熊良意老师荣获一等奖，初中英语谢丽玲老师荣获二等奖。
（4）、在大学区工作中，我校吕慧莉、李继鹏、徐亚荣等老师分别前往西京子校、南苑中学、西安市45中、西安市育才中学等学校“送课”，得到大学区各学校一致好评。
3、来校参观学习者络绎不绝。
课改实施以来，先后有咸阳道北中学、西安市3中、延安柳林中学、河南洛阳高新教育集团、陕北靖边县校长培训班、陕西省“国培”计划校长培训班、山西省校长培训班、宁波市教育局直属学校中青年干部培训班等全国各地50余家教育单位，来到我校参观学习，学习我校先进的文化和“四步12法”教学模式。
4、课题研究方面：
承担两个国家级课题（其中一个已经结题，另一个2015年结题），均被列为中国教育学会十二五科研规划重点课题。
（1）、国家级课题：《“四步12法”高效课堂教学模式特色研究》（课题编号：2011B02——C24）经中国教育学会教育管理分会“十二五”科研规划课题《区域和学校特色策划的实证研究》总课题组研究，于2012年5月批准立项，中期成果交流研讨会于2013年7月17日在该校举行，该校已两次被总课题组确定为大会交流发言单位，巨立宪校长代表学校作大会发言，于2014年7月结题。结题当年，高新三中被被教育部中国智慧工程研究会、全国创新名校大赛组委会授予为“全国创新名校”；巨立宪校长、刘国峰副校长被评委全国创新名校长。
（2）、国家级课题《家校合育下的“八大学习过程管理”研究与实践》（课题编号：01100255），经中国青少年研究会、中国青少年研究中心批准，列为中国教育学会十二五科研规划重点课题，计划于2015年结题。
（3）、承担省级课题：“四步12法” 高效课堂教学模式研究，将于2015年结题。
（4）、2011年至今，共承担市级课题44个，均已结题。
5、相关媒体报道：
实施课改以来，先后有中央电视台七套、陕西电视台“教育新天地”栏目、西安电视台“教育知天下”栏目、《中国教育报》、《中国教师报》、西安晚报、高新区《开发区报道》、教育部主办的《教育》杂志、《语言文字报》、《陕西素质教育》、《中国教育科学探究》等媒体、报刊、杂志，对我校的学校文化建设、“四步12法”教学模式进行了多次报道，在社会上产生了一定的影响，发挥着师范引领作用。
目前，在陕西省基础教育大环境下，也由于生源基础的差异，高新三中没有像名校一样，单纯抓升学率，抓成绩，考名牌大学，但在素质教育和办学特色、创新发展上，走出了一条独特的新路。同时，我校把考不上名校的普通生源，培养成为优秀的高中生和大学生，让这些孩子也圆了自己大学梦，考入理想大学。
六年来，高新三中蓬勃发展、均衡发展、持续发展、内涵发展，取得了令人可喜的成绩，在社会、家长中赢得了很好的口碑，在高新区乃至西安市打出了一张闪亮的名片。未来，高新三中继续坚持特色化发展办学思路，办人民满意的教育。遵循教育规律，回归教育本真，为学生健康、快乐成长负责，为学生成人、成才打实基础；为教师健康、快乐工作负责，提高教师生命幸福指数；为学校健康、可持续发展负责，为铸就百年名校夯实基础！
